中医教育要遵循中医药人才成长规律第 2 页

　　翟双庆：主要是在培养模式上做一全新的探索，实行院校模式与家传、师承模式相结合的新型培养模式。

　　怎样培养出名师大家，我们做了很多思考。大师们所走的路是：读经典、跟名师、做临床；由此，我们觉得中医药人才成长规律的关键是两点：一是中医思维的建立，二是扎实的中医临床技能。既然明确了这种成才规律，就要找到一种最贴近这种规律的培养模式。过去一些医家确实是以家传和跟师学习为主，我们希望利用这种模式更多地实现多临床、早临床、反复临床，通过跟师临诊，将感性认识与理性认识有机结合，以培养深厚的中医思维和扎实的中医临床技能功底。

　　过去，徒弟是师傅一手带出来的，是手把手教的模式；徒弟直接把师傅宝贵的、几十年积累的经验直接学到手、拿过来用，少走很多弯路。而且多年的潜移默化、耳濡目染，使他们看到中医的疗效，自然喜欢中医、坚信中医，这对于中医学子是很重要的。家学更是如此，甚至是几代人谋生的根本，没有真本事怎么能行呢。从这点上看，家传和师承的模式更适合中医学习。我们在尊重这种方式的前提下把它和现代教育相结合。

　　记者：为何说现有中医药高等教育模式未突出培养中医思维和中医临床技能的任务？

　　翟双庆：一般临床考核，往往是考病例，在病例上写有什么症状，有什么脉象，然后学生利用这个文本材料来分析病例。如果考具体病人，说是不是弦滑脉，学生就不知道了。还有以前对名老中医经验总结，都量化了，形成了计算机诊疗系统，这确实是很好的经验总结。但搜集症状的过程更关键，这不应忽略。到底是不是弦滑脉，是不是绛紫舌，这些学生不认识、对不上，也不敢开方子。这些技能都是从实践中学来的，老师指点来的，我们就是要想办法教会学生这些最有用的东西。

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