中医教育要遵循中医药人才成长规律

中医教育要遵循中医药人才成长规律 记者 常宇

　　编者按：从2007年起，北京中医药大学以“中医人才培养模式创新实验区项目”为切入点，大胆进行了中医药高等教育的改革与实践，开设了中医教改实验班I期（院校+师承+家传）、II期（院校课程改革+师承+家传）、高中杏林班和岐黄国医班。这一系列探索意义何在？取得了哪些经验？日前本报记者就此采访了该校校长助理、教务处处长翟双庆教授。

    众所周知，中医药高等教育有很鲜明的特点：形式上采取的是现代高等教育，但培养的却是带有浓厚传统色彩的、具有东方文化属性的中医药人才。这就使中医药高等教育自诞生之日起就伴随着争论和变革。院校教育模式与中医药人才成长规律之间的矛盾亟待解决。

    2007年，国家教育部在全国8所中医药高校实施质量工程人才培养模式创新实验区项目，使北京中医药大学有机会从国家的高度、宽松的政策环境中（拥有50万研究经费和政策支持），对中医人才培养进行了更多大胆尝试。

　　中医教改实验班：院校教育与传统模式有机融合

　　从2007年起，北京中医药大学连续三年设置中医教改实验班，以中医名家子弟自主招生为基础组班，每班招收30人左右。

　　记者：2007年，贵校最先实施的是中医教改的中医学专业5年制自主招生班，当时设此实验班目的是什么，想培养什么样的人才呢？

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