对中医教育的三点建言

对中医教育的三点建言 朱长庚 袁普卫 陕西中医学院

　　中国医药学已有几千年的历史，以往都是以师徒的方式延续。1956年首先成立五大中医院校，以后各地也相继成立了中医学院，近年来大部分中医学院已升格为中医药大学。笔者结合多年教学及临床实践，就中医教育提出几点看法。

　　三支力量缺一不可

　　一所大学，学生是主体，教师是主导，管理干部是主管。这三支力量缺一不可。三支力量的任务是明确的，即学生是产品，教师是加工者，管理人员是材料供应和管理者。

　　行政管理和后勤保障人员，要明确自身的任务，主动做好管理和供应保障。一定要知道自己工作的一切都是为了培养和造就中医人才，绝不是谁服从谁；要营造一个育人的氛围，只要是有利于教学的工作就一定要干好。

　　教师是主导，一个学校办学条件的好坏，主要是由教师队伍的质量决定的，因为它是教学的主导，是主要生产者，是产品优劣的主导者，那么他就要对生产过程的每一个环节负责，既要开拓进取又要严格把关，每一个环节都要严谨，教师在教学生的过程中首先要自身作风过硬，以身作则，要不断更新观念，扩充知识，为人师表，处处作出榜样，只有这样才能培养出德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　学生是主体，一所学校的存在与否主要是由培养出来学生的社会需求量来决定的，也就是说办学的主要目的是培养国家栋梁，是造就社会主义需求的人才，否则这所学校就没有存在的必要了。学校是做转化工作的，它是把一个自然人（产品毛坯）通过学校的培养（加工过程）逐渐转化为社会的有用人才，这一转化过程的基地就是学校，产品就是学生，故要看这所学校的好坏，就要以培养学生水平的高低，作为参评的结果，来决定这所学校是否有存在的必要。

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