人才培养质量是学院发展根本第 3 页
制度建设是教育质量的保证
根据教育教学的需要,结合专业认证标准,甘肃中医学院把是否有启发式教学、是否注重学生自学能力和批判性思维等能力培养作为评价指标之一。将教学“示范操作准确、规范”、“培养学生独立操作和团队合作能力、观察分析实验结果的能力”、“教学方法有助于启迪学生的创新思维及批判性思维,注重培养学生的创新精神”等均作为教学考核的重点指标。以授课记录、学生学习记录、教研立项实施记录、实施结果分析等为依据评价教研室工作;通过规范教研课题的立项和实施促进教研成果的及时转化与推广。
为了保证教育教学工作的规范运行,该院已制定了基本教学管理、教务管理、专业及课程建设与管理、实践教学管理、教学质量监控等多项教学规章制度,覆盖了教学管理的各个环节,形成了健全的教学规章制度体系。通过严格执行各项教学管理制度,该校形成了激励与约束良性互动的教学管理机制,增强了教学管理人员的责任意识,促进了教师严谨治学风尚的形成。
学院还结合专业认证,对教学质量和人才培养质量实施全过程监控,重点突出对学生知识、能力、态度的评价,制定了针对两段式教学、实践教学等薄弱环节的质量监控与教学评价体系。
实践基地是教育质量的试金石
中医药学是一门实践性很强的学科,学院始终把临床教学放在教学工作的突出位置,在优化教学计划、削减课时、精减内容的同时,按照“早临床、多临床、反复临床”的原则,采用基础与临床交替结合,理论与实践滚动联系的形式,形成了系统化的实践教学体系。目前,学院有直属附属医院2所,非直属附属医院5所,教学实习医院54所,各类专业实习基地25个,有力地保证了学院各专业临床教学、实践教学的需要。并坚持每年召开临床教学工作会议,与各附属医院、教学医院一起研究解决临床教学工作中的实际问题,不断改革和创新临床教学模式,提高临床教学质量。
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