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高校辅导员工作要学业素质两手抓

www.yodicraft.com 文章来源:中国中医药报 点击数: 更新时间:2007-9-25 13:16:23

□ 吴成海  安徽中医学院

  党的教育方针是培养德、智、体、美全面发展,具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。毕业生就业率也成为衡量教育教学质量、检验辅导员工作的一个重要标准。高校辅导员的工作,必须坚持一手抓大学生学业提高,一手抓大学生素质拓展,并且两手都要硬。
  抓学业成绩,常抓不懈
  学业成绩是衡量大学生能否成为合格的社会主义建设者的起码标准。大学生在学校里不仅要学到学好专业知识,还要培养和学会终身学习的能力。要教育好学生始终把精力、时间投入到、集中到专业知识学习上,确保学有所获、学有所成。辅导员抓学生的学业提高,主要是要抓好学习方法的转变、学习环境的营造、学习风气的养成、学习成绩的提高。
  组织学习,制定学习目标。辅导员首先要在大学生入学之初,结合校情和专业教育,组织学习,让学生透彻地了解大学学籍管理、学位授予等制度,了解并掌握专业培养目标,引导大学生制定好大学阶段和分学期学习计划,明确长短期学习目标。
  引导帮助,转变学习方法。要通过专家讲座、新老生交流、参观图书馆等方式,帮助新生掌握获取信息的渠道、学会获取信息的办法,注意不同课程有不同学习方法,让新生转变学习方法,培养自主学习的自觉性、主动性。
  强化管理,营造学习环境。要通过教室美化布置,课堂和晚自习的出勤检查,营造好维护好使大学生潜心学习、刻苦钻研、力戒浮躁的学习氛围。
  丰富形式,浓厚学习风气。要通过各种途径的宣传教育,举办多种学习经验交流研讨、知识竞赛等活动,严肃考试纪律,制定激励措施,引导学生扩大知识面、厚积专业基础,浓厚学习风气。
  抓素质拓展,始终不渝
  大学生除了必须具备扎实的专业知识以外,还应该是一个理想远大、诚信文明、人格健全、乐观向上的人。辅导员必须有目的、有计划、有成效地开展好理想道德教育、文明礼仪教育、心理健康教育、文化素质教育、社会实践活动,引导、陶冶大学生提高自身综合素质。
  生涯设计,职业素质是目标。要引导大学生通过“职业规划测评”等了解自己未来的职业方向,确定一个初步的职业定位和职业规划。结合学生职业设计,辅导员在加强学生技能训练的同时,要开展就业教育,调整学生的就业期望值,引导毕业生树立正确的择业观。
  积极上进,思政教育最重要。辅导员要经常组织实施好形势政策教育,引导学生正确分析问题,提高政治辨别力。要关心和支持团支部在教育团员青年的工作中发挥作用。还要注重发挥学生党员的带头示范作用,必须重视早期培养,选拔推荐学生骨干参加团校、党校的培训学习,以形成班级积极向上的氛围;必须严格组织发展工作,增强入党过程的严肃性;必须抓好入党后的教育,向新党员交任务压担子,督促他们在班级建设上发挥作用。
  诚信大方,文明礼仪促修养。辅导员要通过道德教育、礼仪讲座、文明宿舍创建等,帮助大学生养成良好习惯。
  乐观豁达,心理健康很关键。大学生的心理问题集中表现在人际关系、心理适应、自我意识等方面,易发生强迫、抑郁、焦虑、恐惧和偏执等心理疾病。辅导员要广泛宣传心理健康知识,在班级开展心理素质测量,对学生心理状况实时监控,加强心理咨询、疏导,引导学生进行自我心理调适,尤其是要做好突发心理疾病的危机干预工作。
  表里相符,文化素质彰涵养。辅导员要引导好学生加强文化素质教育类必修课和选修课的学习,特别要结合专业实际,组织开展专题讲座、名著经典导读、应用文写作、文艺汇演、体育活动等丰富多彩的文化活动,以丰富学生的课余文化生活,陶冶情操,提高文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。
  两手抓首先要抓自己,两手硬必须要自己硬
  高校辅导员是大学生思想政治教育者,人生道路上引路人、咨询师、服务者,要做好学生工作的学习者、研究员,才能做好学生强有力的后盾。辅导员要用自己的学识育人,更重要的是用自己的品格教人,凭借品德、情感、知识和才能等个人素质与学校所赋予的使命任务相结合,在学生那里获得理解、信任、尊重和佩服等,从而在班级的各项工作中表现出凝聚力。
  科学的方法,有效的形式。辅导员要掌握学校工作和学生管理的规律,有所侧重,抓住关键。要坚持事实求是、平等待人的原则,深入实际,贴近学生;要坚持教书与育人相结合、教育和自我教育相结合,发挥好团委、学生会、学生社团自我教育的功能;要坚持理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新方法相结合。
  求真务实,扎实工作。学生工作是做人的工作,贵在真诚,重在务实,开诚布公,诚实守信,表里如一,言行一致。在工作作风上,要实事求是,讲实话,办实事,求实效,立实功,不摆花架子,不搞形式主义,不说假话、大话、空话,不弄虚作假,脚踏实地,恪尽职守,这样才能做好各项工作。
  “五个必有、五个必到”。辅导员要有设计完整的大学四或五年间整体工作计划和每学年、学期的工作计划;有各阶段工作的总结;有各项管理的目标、制度,学生的综合素质测评、学籍管理、评优评先等一系列规章制度;工作有日志;活动有检查、有记录。辅导员要坚持:学生宿舍、教室、操场每天必到,掌握实际情况;班会必到,认真讲评,表扬批评;班级活动必到,及时指导,把握方向;学生考试必到,加强管理,杜绝作弊;突发事件必到,及时处理控制,及时上报。


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